學習歷程記錄

欣悅室內樂集首發偏鄉公益演出，圓滿成功！

天~~遇到好久不見的恩師
雖然我的英文口說很差
但閱讀和聽力的基礎都是親愛的老師幫我奠定的 ！

小時候~我的美勞總是做的很差很差

差到老師不好意思退我件

後來只好請爸爸代勞

老師其實也知道~但想說這樣總比我交不出來好~也就睜一隻眼閉一眼

去年一整年都在學校上課念書

好久沒有接觸到小學生了~著實有點想念他們的可愛

幸好這學期有幸到小學做研究

耶~又能與可愛的小孩相處了

發現了嗎???

前幾天得知好友Ruby即將接任五年級導師

用心又有創意的他花了1個禮拜的時間

把她的教室重新打造

聽說每個去參觀過的人都驚嘆聲連連

今天風和日麗~我和玟瑜、雅珊和文彥哥一起來參觀海上最大的書展-望道號

本來我們是抱著來觀光的心態

但是參觀完之後，我們發現這是個非常有意義的海上書展

將來自世界各地的志工聚集在同一艘船上

感謝社會課葉老師帶我們到鹿港做實地文化探訪

這次我們負責要報告的是~~~鹿港龍山寺

之前到鹿港雖然也有去參觀龍山寺

一、心得

關於桃莉海頓的書，其實早在我國中時期就拜讀過了，其中包括沉默的潔蒂、籠中的孩子和這次所挑選的她只是個孩子。當初在看這些書的時候，我的焦點都放在個案的情況以及故事的結局如何，對於桃莉老師是如何照顧和引導這些孩子的角度基本上沒有太多的揣摩。感謝老師這次的作業讓我在多年之後還能在回頭重新以新的角度再看一次這本書，這讓我對這本書的觀點和想法有很不一樣的改變和詮釋。這次我在閱讀這本書的時候，看的速度比往常慢了許多，因為我不只是當作一個故事來看，每當看到一個新的個案突發狀況時，我都會思考桃莉老師在這個時候所做出的決定有什麼目的，或是認為席拉目前所需要的反應是如何。因此我必須常常停下來不斷思考，如果是我面對席拉這樣的個案，我會如何處理、我應該如何處理、桃莉老師的方式在這個時機採用是否恰當、又如果桃莉老師在某個時候採用了另一種技術或態度對待席拉，席拉又會有怎麼樣的反應呢?這些問題在我閱讀書本的時候不斷的在腦袋中快速的運轉思考著。所以在讀完這本書後，我一直沉浸在比較哀傷的氛圍之中，難過是因為我在席拉身上看到她對大人的期待與盼望是如此的深，即使最親愛的人傷害了她，她依然像忠犬般的堅信大人對她的承諾總有一天會實現。

   我有過類似的經驗，六年級的學生因為母親與奶奶在同一個暑假相繼過世，他原本就是正在接受輔導的學生，但是因為這些事件的衝擊，他開始有很極端的行為與情緒反應。不是整天低落就是對他人的防衛心提高。那時我正好是他的科任老師，我是第一次接他們班的課。他第一天就不斷地在挑戰我的耐心與底線，而我那時正在調整我的教學風格。對於他所提出的要求和疑問，我都能很有耐心地回答他並微笑。他試探了我整整20分鐘，他後來幽幽地對我說，老師你和其他的老師不一樣，你都不會生氣耶。那時候我也只是淡淡地說真的嗎?我覺得你只是把你的疑問提出來而已啊，我並不覺得你壞啊。 他安靜地看了我一節課，那一節課他再也沒有為難我。雖然第二節課他還是想要挑戰我，但是經過幾次課後他明白我確實和其他老師不一樣後，他在我的課上表現得很棒，會主動協助我還會幫我管理班上秩序，雖然有時候他也會小搗蛋。這件事情之後，我對於老師們眼中的麻煩小孩有了不一樣的看法，他們不是故意的他們只是想要有人能聽她說話，能為他們稍微想一想。也因為這樣，在我的教學理念中我堅信人都是需要溫暖與同理的，而在教育面前沒有愛為基礎，是不可能產生有效教學的。

二、治療師特質

「讀經教育之在家教育推行的可行性與定位」

壹、前言

   本學期有幸修習高瑋謙教授的讀經教育課程，對於讀經教育在教學上的推動，有諸多的深入了解。像是讀經教育對於學生的學習成效上的影響之研究，或是讀經教育對於中國文化傳承之影響等等，發現實際上一直有很多人在推動與深入了解讀經教育的好處。而我對於讀經教育之在家教育推行的可行性與定位，有興趣探討。希望能透過文獻收集分析，更加了解在家教育的讀經教育實施過程與成效，讓之後接觸讀經教育的教育人士或家長，能有深入的了解，讓讀經教育的推行能夠更加順利，落實到華人地區，堅實保存中華文化。

貳、問題探討

好久沒來科博館了~~~~

以前都是來科博館校外教學的~

現在竟然已經到了要來科博館研習的時候了= =

感謝阿東老師帶領我們前往如此高級私人的場所看畫展

老師真的是藝術家

畫中所要表達的意涵真的很多而且很深

感謝受到指導教授莊敏仁教授的演出邀約

讓我能有機會能與合唱團一同演出Vivaldi的Gloria這麼美的作品

還能有幸聽到中教大最帥的教授楊裕貿老師充滿意境的古詩吟唱

拔一條河》（Bridge Over Troubled Water）

是由台灣導演楊力州執導拍攝的一部紀錄片。

該紀錄片主要以八八水災後的高雄縣甲仙鄉（今高雄市甲仙區）為取景地。